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2022年深圳富士康见习生人才网_富士康的人力资源管理走过了四个发展阶段的阶段(上)


富士康2天前富士康招聘170来源:富士康招聘网

1974年,富士康科技集团在台湾的母公司鸿海成立,员工20人。1988年,投资中国大陆第一家制造基地:富士康精密零部件。1995年,江苏昆山富士康科技园开园,自1998年以来2022年深圳富士康见习生人才网_富士康的人力资源管理走过了四个发展阶段的阶段(上),一直是全球第一的个人电脑连接器制造商。1996年,富士康科技集团基地深圳龙华科技园正式开园,成为全球最大的计算机准系统制造和系统组装生产基地。1998年,富士康被美国《商业周刊》评选为全球信息技术百强企业之一(连续8年,富士康和郭台铭被评为“OEM之王”)。2002年,消费电子、渠道、汽车、数字内容)产品和半导体设备。高科技集团。

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现在,富士康在中国、美洲、欧洲和日本拥有数十家子公司;在中国建立了8个主要的科技(工业)园区。富士康科技集团传奇的企业成长历程印证了上世纪最后十年以来国际产业结构性转移的持续,以及中国大陆经济高速发展的趋势。与时俱进的人力资源体系 富士康员工人数从1988年的128人发展到现在的25万多人。人力资源管理体系承受着巨大的压力,经历了极其严峻的挑战和经验。回顾过去,富士康的人力资源管理经历了四个发展阶段(见表一)。目前,富士康' 集团人力资源管理体系分为三个层次:集团人力资源中央办公室负责集团人力资源发展战略和人力资源指导政策的制定,以及人力资源服务、协调、整合和审计工作全组的;事业部和事业部分别设有人力资源部和人力资源部,各自根据自身层次制定自己的产品和产品。具有人才队伍特点的人力资源政策和制度,并贯彻执行。人力资源总部具有三个关键职能。一是根据集团经营战略和发展阶段制定人力资源战略和政策。完成全球业务布局后,富士康集团提出从“制造富士康”到“科技富士康”的战略转型。相应地,人力资源办公室提出了“人才本土化、人才科技化、人才国际化”的人才战略,并制定了指导性实施政策。

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二是全集团人力资源整合服务。一是抽调调整干部骨干。在富士康,所有员工都由集团规划和部署。二是提供集团统一招聘、内部教育培训资源共享、一体化企业文化建设、保险统筹管理等集中服务。三是为各业务单位提供人才培养和储备。富士康每年以超过50%的复合增长率发展。巨大的人力需求对人才的高效选拔和培养提出了很高的要求。对此,人力资源办公室采取了两项有效措施:一是建立人才库,快速为新业务单位提供人力资源,包括人力资源经理;为技术管理人员提供系统的培训和实习。这不仅能及时满足业务单位的人员需求,也便于新业务单位利用“复制”的经验优势,与深圳、昆山等成熟的科技园区建立有效的沟通和互动。 ”,从而快速发展新单位,新基地的建立降低了沟通成本,提高了集团资源整合利用的效率。为了准确把握各事业部人力资源管理的特点和需求,富士康集团从事人力资源管理的人员大多具有科技背景。这样,无论是招聘选拔,还是教育培训,都能提供更精准、更高效的专业服务。人才招聘:效率与质量并重 富士康制定了独特的“竞争导向制胜战略”:业务型经营战略(核心竞争力)建立制度,建立组织,寻找合适的人才。

可见,富士康把“找对人才”作为企业发展的动力。那么,富士康如何找到合适的人才呢?其中,重点保障有两点:一是组建专业成熟的招聘团队。二是富士康独特的人才选拔标准、程序和招聘渠道。选人七大标准 多年来,富士康集团形成了鲜明的用人标准——“七大人才选拔”富士康在线招募中心,重点关注人才的性格和内在特征、工作意愿、三心(责任心、上进心、上进心) 、努力程度、工作经验、专业技能和教育背景。在具体的招聘面试中,将按顺序对访调员进行调查(见表二))。富士康的选人更看重人才的内在人格特征、工作动机和价值取向,而不是专业技能和教育背景。对这些明显的能力和品质的关注。因为他们认为,一个人的性格和内在特点决定了他适合从事什么样的工作,能否融入企业文化,做出优秀的业绩,在公司长期发展。这是选择人最基本、最重要的标准之一,也是科学选择的关键原则。规范高效的校园招聘 富士康对人才的需求量很大,大部分岗位供不应求。所以,在长期频繁的招聘工作中,逐渐实践成了自己的一套高校毕业生招聘流程(见图一))。毕业生招聘流程被设计成一个“指南针”,其工作指南的目的一目了然。招聘的毕业生是集团组织的新员工。在培训中,称为“新干部班(富士康新世纪后备干部培训班)”。

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通过如此完整、规范、高效的管理流程,集团招聘中心每年都能顺利完成招聘任务。这很好地满足了集团快速发展对人才的巨大需求,为企业的发展不断注入新鲜血液。核心人才四大招聘渠道 针对集团及各事业部所需核心人才,招聘部细分目标人才供给市场,开发四大招聘渠道。善用网络招聘。网络招聘具有传统招聘形式无法比拟的优势。一方面,招聘信息发布快,保留期长,可反复审核,覆盖面广,不受地域和时间限制;另一方面,公司可以随时添加、删除和刷新。招聘信息,招聘信息的处理也更加快捷方便,不受时间和空间的限制。事实上,从招聘信息的受众来看,应聘者与普通人才相比,高级人才上网的机会相对更大,也更习惯于上网,因此更有可能成为企业网络招聘的目标群体。因此,网络招聘成为富士康积极采用的重要方式。关注离职员工群体。富士康一直与那些离开的优秀员工保持联系,及时与他们交流工作经验,并邀请他们在合适的时间回到富士康工作。奖励“伯乐”。富士康建立了优秀人才推荐奖励制度,鼓励内部员工推荐优秀人才。被提名人通过试用期成为全职员工后,推荐员工工作一年后,将获得一定的奖励。

建立社交网络。在全球范围内寻找标杆企业的优秀人才,通过各种社交网络引进海外华人圈的精英人才。教育培训:经验丰富、负责任的人才富士康集团副总经理、人力资源高管何友成先生总结富士康的教育培训:“1990年代,富士康的教育培训面临着如何改造传统农民从大陆到合格的产业工人,现在是如何有效地将在优越环境中成长的大学生培养成有责任感的知识型员工。指导思想仍然坚持郭台铭向我们提出的两个原则——“人才是通过经验获得的”和“边工作边学习观澜富士康正式工内部招聘,边学习边工作,做比说重要,学习比学习更有效”。 ' 我们要通过系统的教育和培训,培养出能承担责任的人才。”富士康是一所大学“富士康是一所大学”,业内同行、竞争对手、客户和富士康员工齐声说道。优秀人才的培养和人才的内在成长是公司长期稳定健康发展的动力源泉。在大陆建立了十余家大型员工培训中心,每年投入大量培训资金。富士康的教育培训以“在职学习、学后工作”为基本运作方式,形成了完整成熟的科研人才培养发展模式(见表三))。具体而言,主要有五类教育培训项目。:一是学术继续教育。主要有五种教育和培训项目。:一是学术继续教育。主要有五种教育和培训项目。:一是学术继续教育。

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2001年,富士康成立了自己的企业大学——深圳富士康先进制造生产力学院,聘请美国德克萨斯理工大学教授、院长陈振国博士担任院长,加强与国内重点大学的合作。学历教育费用全部由公司支付,有上进心、有抱负的员工可报名学历教育;集团聘请合作院校教师到公司任教,员工进校不离职,不离厂就可完成大学学业,是清华大学、中国科技大学等知名学府中国和华南理工大学。同时,各业务单元是各学科学生最佳实践和实验基地,各单元导师担任学生毕业论文导师(双导师制,其他学院导师)。二是在线高校培训。目前,富士康以深圳为中心,建立了覆盖亚洲、欧洲和美洲的在线学院,让员工可以自主学习。这样,无论员工在美国、捷克,还是在国内各个基地,无论去哪里,想学什么时间,想学什么,都有一个方便的学习不受时间和空间限制的平台。三是海外学徒和留学。为提高员工的基本素质,适应集团国际化发展的需要2022年深圳富士康见习生人才网,富士康为员工提供英语、西班牙语、日语等语种的培训。特训班——苏格兰班、捷克班、匈牙利班。... ...第四,职业技术培训。富士康设置了工业管理、质量管理、生产管理、经济管理四大体系的核心技能培训,以及技术委员会的专业技术培训。训练。富士康设置了工业管理、质量管理、生产管理、经济管理四大体系的核心技能培训,以及技术委员会的专业技术培训。训练。富士康设置了工业管理、质量管理、生产管理、经济管理四大体系的核心技能培训,以及技术委员会的专业技术培训。训练。

五是管理技能培训。管理技能培训在富士康的教育培训中占有重要地位。其培训体系覆盖集团四大控制系统,覆盖整个集团的运营模块。在这些教育培训中,鲜明的“天天三问”训诫贯穿始终,相关人员需要反思:课程是否正确、讲师是否正确、效果是否良好?同时,富士康严格跟踪管理每一位员工的教育培训。例如,规定中层管理人员和技术人员每年学习288课时,普通员工参加培训不少于36课时等,达不到规定工时的,不仅会影响年终奖金,还会影响职位的晋升。这些严格的规定更好地保证了员工的培训时间和学习效果。“新干部班”:富士康管理者的摇篮“新干部班”是富士康为快速培养优秀基层技术和管理干部,实现集团“本土化、科技化、国际化”战略目标而采取的人才培养模式。人才”,培养对象是全国普通高校品学兼优的应届毕业生。学生需要经历三个成长阶段:入职培训、现场体验和培养。这些严格的规定更好地保证了员工的培训时间和学习效果。“新干部班”:富士康管理者的摇篮“新干部班”是富士康为快速培养优秀基层技术和管理干部,实现集团“本土化、科技化、国际化”战略目标而采取的人才培养模式。人才”,培养对象是全国普通高校品学兼优的应届毕业生。学生需要经历三个成长阶段:入职培训、现场体验和培养。这些严格的规定更好地保证了员工的培训时间和学习效果。“新干部班”:富士康管理者的摇篮“新干部班”是富士康为快速培养优秀基层技术和管理干部,实现集团“本土化、科技化、国际化”战略目标而采取的人才培养模式。人才”,培养对象是全国普通高校品学兼优的应届毕业生。学生需要经历三个成长阶段:入职培训、现场体验和培养。是富士康为快速培养优秀的基层技术和管理干部,实现集团“人才本土化、科技化、国际化”战略目标而采取的人才培养模式,培养目标是品德兼备的应届毕业生并在全国正规大学学习。学生需要经历三个成长阶段:入职培训、现场体验和培养。是富士康为快速培养优秀的基层技术和管理干部,实现集团“人才本土化、科技化、国际化”战略目标而采取的人才培养模式,培养目标是品德兼备的应届毕业生并在全国正规大学学习。学生需要经历三个成长阶段:入职培训、现场体验和培养。

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